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开篇穿着五颜六色喜笑颜开的孩子们从楼梯上跑下来,相比于灰暗封闭的《四百击》,暗示着儿童教育理念的明显进步。但当镜头在窗户间流转,仍然暴露出不同家庭的教育问题。集中体现是朱力,他被母亲们虐待,开始自我封闭,像他家房子一样无法融入群体,并开始有轻微犯罪行为。而这种行为又像病毒一样在孩子间传播。家庭教育良好的派特里却能够帮助别人,并能够抵御不良行为的影响。在教育孩子的时候不能采取强硬态度,要学会和孩子沟通,否则孩子就会像那个默片演员一样自我封闭。也要让孩子经历挫折,在跌倒之后自己爬起来,这样才能真正长大成人。最后特吕弗借助老师之口呼吁社会要关注儿童,尊重他们应有的权益,联合起来共同保护儿童。同时也要将这种对儿童的关爱传播开去,并传递给下一代,这样才能根本上解决根深蒂固的儿童教育问题。

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要素过多!激昂的法语、五毛武侠片、先锋实验电影和ideology的巧妙结合,喜剧效果直接拉满! “电影才刚开始呢!”“那些不满足现状的反抗者,不得不被国家的仆人踩在脚下。”“官僚主义者剥削了我们,异化了我们,却称之为’为人民服务’。”“我不想再听到任何有关阶级斗争的话语,否则我将派出我的福柯,我的拉康,免费B站在线观看人数在哪儿找到甚至派出一名结构主义者。” 说实话并没有完全看懂,免费B站在线观看人数在哪儿找到里面绝大部分著作都没读过(老文化沙漠了),但观影体验绝佳,且我会讲法语的comrade了:)!

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早年伯格曼沉迷对巴赫的研究,他试图用乐理法则取代戏剧法则来写一个新故事,《沉默》便是试验,尽管很难看出这电影和乐理有什么联系,但不难感受到伯格曼对巴赫的热爱,当《戈德堡变奏曲》在广播中播放时,角色间情感和语言上的距离在短时间内得以弥合,这是电影中唯一打破“沉默”建立有效沟通的暖心片刻,足以证明伯格曼认为巴赫有治愈灵魂的能力,所以以后和谁沟通困难了不如先一起听听巴赫。另外这片有深刻影响到库布里克,给后来《闪灵》提供不少灵感,更重要的是诞生了经典的伯格曼标志镜头“重叠面孔”(Juxtaposed faces),之后《假面》里的运用更让其发扬光大

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